Hvorfor grammatik?

• Hvad kan jeg bruge grammatik til? Jeg kan søge job.
• Hvad er grammatik? Et ordenligt sprog brug.
• Hvordan bruger jeg grammatik? Jeg bruger det jo ved at skrive og snakke.
• Hvad betyder grammatik for min hverdag? Når jeg skriver med folk som fx. Min mor.
• Hvorfor skal jeg lære grammatik? Ellers kan jeg ikke skrive eller snakke med folk.
• Hvad skal jeg bruge grammatik til? Min lærling.
• Hvorfor findes der grammatik? Fordi vi skal forstå hvad vi skriver og siger.
• Hvordan forstår jeg grammatik? Fordi jeg har lært det.
• Hvorfor skal jeg lære mere grammatik, end det jeg kan? Ellers for jeg ikke et godt job.
• Hvad gør grammatik sjovere? Hvis det interessere mig.

I skal svare på:

• Hvad ved grammatik er svært for mig? (f.eks. tider) Nok stavningen
• Hvordan kan jeg blive bedre, til det jeg har svært ved? Blive ved med at øve det.

Hjernen

1. Storhjernen: det er her ens fantasi og tanker er

2. Lillehjernen: den hjælper med at holde balancen og koordinere

3. Hjernestammen: den forbinder storhjernen, lillehjernen og rygmarven. Den er ansvarlig for ting som "blodtryk og vejrtækning"

Coraline filmatisering

I filmen var lyset meget forskelligt. Der var jo ikke mørkt da Coraline og katten gik hvor der ingen ting var. Men mørkt da hun blev jagtet af den anden far. Begge var uden for

Det var mer farverigt i den anden verden

I bogen troede jeg at der var mørkt hele tiden, som om det var nat.

Stemmerne var anderledes end jeg troede, jeg havde regnet med at Coraline havde en lidt mørk stemme

Ham der wybie eller hvad han nu hed var ikke med i bogen. Coraline har også blåt hår, men jeg havde regnet med det var lyst

Hun får også en dukke, det gjorde hun ikke i filmen

Hendes anden mor forandre sig til en edderkop tingest, og hindes anden far blev til et græskar.

I bogen troede jeg at døren ind til den anden værden var stor helt sort inden i.

Jeg troede at alle hundene var forskellige, og katten den var tyk

Model af fordøjelsessystemet

Hvad skal posen med indhold illustrere?

Posen illustrere mavesækken.

Hvad skal æltningen af maden illustrere?

Æltningen illustrere nedbrydningen i mavesækken.

Hvad skal nylonstrømpen illustrere?

Det skal illustrere tyndtarmen.

Hvad illustrerer det, når I skal presse massen gennem nylonstrømpen?

Ældningen i tyndtarmen.

Hvad skal det illustrere, at meget af væsken siver ud fra nylonstrømpen?

Det illustrere når tarmtoterne suger næring ud af maden.

Hvad skal køkkenrullerøret illustrere?

Det illustrerer tyktarmen.

Hvad skal handsken illustrere?

Det er så endetarmen.

Hvad sker der med køkkenrullerøret? Hvad skal det illustrere?

Det illustrere hvor tyktarmen trekker det sidste vand og næring ud af maden.

Hvad skal massen der presses ud af handsken illustrere?

Det illustrere når man skal på toilettet - som også er kaldt afføring

Coraline Derefter

CORALINE DEREFTER 

Coraline vågnede i sin seng. Hun gabede og var vildt træt. Hun skulle i skole igen. Så hun tog noget tøj på og gik neden under, for at få noget morgenmad. Hendes forældre var i køkkenet, de lavede æg og bacon. Coraline elskede bacon, hun ville næsten dø for det. Imens gik Coraline ud på toilettet for at børste tænder. Der efter så hun noget mærkeligt på spejlet. Det lignede en klat smør. Hun prøvede at tørre det af med et håndklæde men det sad stadig fast. Hun hældte vand på det og tørrede igen. ”DET VIRKEDE!” Råbte Coraline og gik ud igen. Der stod bacon klar på boret. ”Spis op, det bliver en lang dag” Sagde hendes mor. Coraline sat sig til rette, og begyndte at skovle ind. Da hund blev færdig gik hun op og pakkede sin taske. Alle hendes bøger og blyanter flød på gulvet. Hun samlede det i en bunke, og proppede det ned i hendes taske. Hun sagde farvel til sine forældre, og tog sine sko på. ”Har du ikke glemt noget?” Spurgte Coralines mor. ”Hvad?” Svare hun. Coralines mor kaster hendes madpakke, hen til hende. ”Tak” sagde hun, med et smil på læben. Hun gik ud af døren og ned af trapperne. Hendes forældre stod i døren og vinkede, mens Coraline spændte afsted. Hun kom til en vej, hvor hun så katten på den anden side af vejen. Hun prøvede bare ignorere den. Nu gik hund bare stille og roligt på gaden. Hun kunne se skole, den var ikke langt væk. Imens hun gik, tænkte hun om at der ikke var noget at være bange for, i skolen. Hun stod lige pludselig i skolegården. Der var helt tomt. Hun gik hen og tog i håndtaget. ”Det var da underligt, der er låst”sagde hun til sig selv. Der blev helt toget. Hun prøvede at banke på. ”Jeg tror ikke klokken er så mange endnu” sagde hun. Hun satte sig på en bænk der stod midt i det hele. Der blev lige pludselig meget toget. Det blev mørkere og mørkere. Det var meget koldt. Coraline frys og krammede sin taske. Bænken begyndte at ryste. Hun blev siddende, og pludselig braste den sammen. ”HVAD SKETE DER!?” Skreg Coraline og rystede. ”Er jeg så fed?” Spurgte Coraline sig selv om. Hun så en høj gammel mand. Hun gik hen til ham for at spørge om hvad klokken var, da han pludselig faldt om. Hun spurgte om han var okay, men han svarede ikke. Hun prøvede hjertemassage, men hendes hænder var væk. Hun skreg og løb hen til et basketball net. ”Jeg er bag dig” hørte hun en der viskede. Hun kiggede bag sig, og der sad en man med maske på. Hun skreg igen og prøvede at løbe. Da hun prøvede at løbe kom hund kun 1cm adgangen. Hun løb som om hun listede. Hun vidste ikke vad der skete, så hun flippede helt hun. Manden havde en kæmpe kniv og var lige bag hende. Hun skreg og som lige da han stak kniven ned, vågnede hun i sin seng igen. ”Det var bare en drøm..” Sagde hun. Hun lå stadig i sin seng og tænke. Hund tog sit tøj på og gik neden under igen.